此后的比赛，利指导虽然有时能找到空隙投篮，但投篮姿势总是不顺，命中率一直仅有20%左右，完全达不到第一节不讲理的60%以上。虽然仍然是那个面容拽拽、目空一切的利指导，但是投篮已经不是目空一切了。
在比赛间隙，我果断跑到利指导旁边，询问他：“哎平头哥，你怎么能长期保持这种六亲不认、目空一切的表情，完全不笑不说话？”
“啊？！”利指导发出一个声音，我立刻确认他不是个哑巴，只是不说话而已。
但利指导只有一个“啊”，我怀疑他可能只会发这个声音，所以继续问：“就是这样的表情，看我！”我说着，做出拽拽的、似乎全世界都欠我钱的表情，学着利伟的样子，“怎么能保持长时间这样？”我做完以后询问利伟。
利伟听我说完，认真的看着我，眼睛瞪得大大的，表情由狂拽变成吃惊，最后丢下两个字：“有病！”然后自己立刻跑开了。
啊～！利指导传授了我伟大的保持六亲不认表情的核心思想就是“有病！”从此以后，我一旦想保持这种表情，我就会口中默念咒语：“有病！有病！有病！”
我进攻上必须解决利指导和小前锋的包夹问题，此时的我早已不是大一上学期第一场比赛只会扣篮的李天宇。我还有一个制胜的法宝，就是无解中投！我记得是乔帮主曾经说过，扣篮是赢得不了比赛的，只有投篮才能取得胜利！当乔帮主儿子在家把篮筐降低，反复练习扣篮时，他会把篮筐升到最高，要求儿子练习投篮，而不是扣篮。
再次接王博的传球支持，我并不准备直线往内线突破，而闲庭信步向左侧小前锋方向运球走来。我要避免从右侧利伟方向突破，防止被他断球，利指导会用拳头去锤打我的球，他是锤球不是断球。
左侧左手运球从小前锋身前一个跨步撞击对手，再一个跨步来到中距离附近。利伟从身后立刻跟上，靠近后准备再用他的铁锤断球。
利伟在身后，我不能再等！猛的原地干拔，直接45度角左侧远距离2分出手！这种进攻方式在目前联盟中很少见，毕竟按照得分效率，要么3分要么近距离2分，这种远距离的长2分被称为上古时期的进攻方式，乔帮主喜欢。
但我不管不问，毕竟3分还是有点远。凭借神兽般起跳，空中摆脱利指导和对方小前锋的封盖，犹如火箭升空，空中无遮无挡出手，从容推出手臂，手腕如德芙巧克力般丝滑细腻……
“唰～！”进球！终于依靠中距离刷到2分，打开了多样性进攻的手段。
我投完篮落在地上，正准备露出迷人的微笑，突然看见利伟仍然是面无表情，嚣张跋扈的走过来。看来场上无论如何变化，利指导永远是这副拽拽的表情。我赶忙收住笑容，在利指导走过去的一瞬间，小声嘀咕了一句：“有病！”然后也摆出拽拽的表情，调戏利指导。
利指导似乎没听见，并没有停下前进的脚步，继续往我方半场走去，看来利指导不仅可能是哑巴而且可能耳朵不太好，但我错了。
站在底线的对方肥中锋喊道：“利伟利伟！来接球啊！”
利指导突然意识到他是控球后卫，需要去接球组织进攻，利指导停住脚步转身，又迈着六亲不认的步伐，向底线走去，准备接球组织进攻。看来利指导听力没问题，真是好样的，平头哥利伟！
利指导持球进攻，此后他看表的时间越来越少，毕竟进攻不顺，在王博和章健的左右夹击下，利指导非常难受，也就不好意思再嚣张跋扈的疯狂看自己27元的“电子表”了。
个人感觉利指导还是擅长打大个球员，或者是像我这种2米以上，比他高，但脚步移动没他快的锋线球员。对于王博和章健这样的小后卫，利指导似乎办法不多。利指导由那个不讲理的空位得分手，变成了非常讲道理的低命中率球员。
而我在进攻端仍然依靠中距离投篮，并结合中距离之外的犀利突破，倚仗残暴身体和神兽弹跳碾压对手小前锋，注意避免利指导一侧的断球，疯狂取分。
进攻上虽然双人包夹，但我还是以内线进攻为主，投篮也尽量往内线近距离或中距离出手，因此利指导在外线对我的包夹被我从容化解。
53:49，第二节比赛结束，我们实现了反超，从第一节落后5分，变成第二节领先4分，攻防两端在整个上半场都做得还不错。
中场休息，教练在替补席面带笑容欢迎我们：“不错！第二节任务完成得很好，天宇的进攻真是越来越合理，进攻手段也越来越丰富！我们在防守上，双后卫包夹对手利伟，让他们进攻发动机基本哑火，目前取胜的机会很大，大家第三节千万不要松懈！”
“没错！进攻上没想到天宇这段时间提升的这么快，中距离越投越稳，几乎达到了教科书级别，而且进攻方式选择合理，并没有勉强进攻，确实厉害！三日不见，当刮目相看啊，哈哈哈哈哈”章健少见的拍着我肩膀夸我，不知用意何为。
“章队，你不会是失忆了吧？！我一直以来都是这样啊！刚来院队的时候，就被称为‘进攻万花筒’，中投、突破、扣篮、内线强打、急停跳投等等，这些都完全没问题。刚来院队，我就是无敌级别的，为什么你说三日不见当刮目相看？我是天生篮球王，天生就会投好不好？！”我故意装出吃惊和对章健大脑记忆表示担心的表情。
“行了天宇，别给鼻子上脸，假话也要有个限度。”章健由大笑变成鄙夷的微笑，阻止我的自吹自擂。
第二节休息没有布置其他战术，王教练的意图仍然是继续保持对利伟的包夹防守，进攻端仍然以天宇为核心展开进攻和串联。